中国教育年鉴1985-1986年PDF版

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《中国教育年鉴》已于1984年出版了“1949-1981”卷(343万字)，1987年出版了“1982-1984”卷(55万字)和“1949-1984”地方教育卷(320万字).这三本书共约718万字，基本上反映了中华人民共和国建国以后到1984年教育发展与改革的基本历程.
1984年以来，特别是1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以来，各地在纲领性文件《决定》的指导下，结合本地实际，大胆地进行教育改革的探索，各级各类教育出现了不少新的情况，总结出许多有益的经验.在此基础上，编辑了1985-1986年《中国教育年鉴》。这本《年鉴》的基本内容是近两三年来各地教育改革基本经验的总结，它对于当前学习与贯彻中国共产党全国第十三次代表大会所确定的我国社会主义初级阶段的基本路线，建设有中国特色的社会主义教育，深化教育体制改革，具有重要的参考价值。
在撰写1985-1986年《中国教育年鉴》过程中，中共中央进一步明确了中共十一届三中全会以来的基本路线。它的主要内容是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放.各撰稿单位遵照这一根本指导思想，着力撰写了近两年来改革教育、增强教育活力和加强、改革学校思想政治工作的稿件，反映了不少地方教育改革的有突破性的进展.从来稿的情况看，1985年以来，各地都在调查研究的基础上，制定了实施九年制义务教育的规划、步骤和细则，在农村普及初等教育取得了新的经验;改革了教育结构，职业技术教育有进一步的发展;有的地区和学校实验普通教育与职业技术教育、成人继续教育相结合，发挥学校多功能的作用，并取得了有益经验;开展了端正教育思想的讨论，更好地贯彻了全面发展的教育方针;改进和加强了学校的，思想政治教育，组成专职与兼职相结合、校内外相结合的思想政治工作队伍，把教书育人的工作渗透到各科教学、科协和生产、生活中去，并把德育作为一项系统工程进行了多层次的实验研究，取得了可喜的进展.大多数稿件还注意总结改革教育管理体制、教育制度、教育结构、教育内容、教育方法、教育国际交流以及教育科学研究等方面的经验。在改革中，有的地区的各级各类学校注意加强横向联系，包括学校与企业之间、学校与科技单位之间、校际之间、地区之间的联系;实行多规格、多形式、多学制、多层次办学，使普通教育、成人教育、职业技术教育相互沟通。经过初步改革，有的大、中等学校已经成为跨行业、.跨地区的教育、经济、科研联合，成为普通教育、成人教育、技术教育多功能的综合学校，大大提高了办学的社会效益和经济效益。
这本《年鉴》是按专题编排的。国家教育委员会在《关于为丛书教育卷提供材料的通知》一文中，要求“各地、各单位抓住近二三年教育工作中的主要问题，以条目的形式，把新的情况和经验补写出来。”我们就是按照各地、各单位报来的专题稿件和典型材料编纂成书的。由于稿件经过较认真地筛选，突出了重点，并按专题编纂，这就避免了前三册《年鉴》中存在的一般化稿件较多的缺点，使读者可以从中得到更多的启迪.从结构上来看，本册《年鉴》是按各类教育的内容分8个栏目进行编排的.即概况、基础教育、普通高等教育、职业技术教育、成人教育、少数民族教育、文献选编和教育大率记。每个栏目的排列是，国家教委的稿件排在前面，地方的稿件按省、自治区、直辖市的序列排列。这样的编排，目的是便于从事各级各类的教育工作者阅读和进行比较借鉴.
这本《年鉴》的编幕，力图突出特点，保证质量。编入的稿件，大都在专题材料之后附有典型地区和典型学校的经验，从而使内容更为具体、生动，资料性更强，使用价值更高。
在本册《年鉴》的编幕过程中，由于各撰稿单位的大力支持，并积极、认真地撰写、审订稿件，提高了《年鉴》的质量。在此，我们向所有撰稿单位和有关人员表示衷心感谢。
由于时间仓卒，我们的水平、能力有限，本册《年鉴》难免有不妥乃至错误之处，请读者批评指正。   

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